1911q?月中旬的一天，二十一岁的白求恩来到多伦多“营地读书协?x)”所在地Q想谋求一份工作。当时这个协?x)的发v人阿?dng)福L(fng)师正丑֊采木区工书活动。他认ؓ(f)上帝赐予?jin)每个h受教育的权利Qؓ(f)?jin)丰富采木区伐木工h们乏呟뀁单调的生活Q让他们摆脱以赌博、酗酒等方式来消时光的环境Q阿?dng)福h聘有文化的青q_(d)前往(xin)偏远的大林与伐木工Z一起工作，同吃同住Qƈ教授文化。白求恩递上?jin)自q报名表?/span>
阿尔d上下打量着q位高(sh)子的青年Q轻L拍他的肩_(d)(x)“这是一艰巨的dQ一周要工作六天Q每天参加近十个时的伐木，晚上q要负责指导工h们学?fn)，而工资每月是二十加元。怎么?’?/span>
如此J重的工作和不高的薪金是白求恩始料不?qing)的Q他有些t躇?/span>
阿尔d望着他，眼睛里流露出?xi)战意味的目光。白求恩抬v_(d)在和阿尔d对视的一刚wQ内?j)陡然有一股不可名状的冲动Q“阿?dng)福德先生，我可以接受全部的条g。?/span>
奔腾的河，深邃的(chng)P与草原毗q而渐渐隆L(fng)p上，大森林构成了(jin)深沉的色调；p里响着锯声Q河怸堆v一垛垛的圆木，宽阔的河床中挤满木筏……这是安大略省苏必利尔湖北部林区的景象?/span>
白求恩拿起锯子和斧头Q带着教学材料投入大森林的怀抱，来到?jin)伐木工Z间。白天他和大家一起上山劳动，一|W直高耸的?wi)木伐倒，修剪掉枝Ӟ捆绑好，用缆l送下山。没有几天，白求恩的手上打满了(jin)血泡，n像散?jin)架似的疼痛?/span>
上工的\上，一名上?jin)年U的伐木工h和他q肩走到一赗“嗨Q年MhQ够受的?怎么P用不用歇一??/span>
白求恩感Ȁ地望?jin)他一|(x)“谢谢，我能行。?/span>
“嘿Q好L(fng)Q我们的勇士。”不知谁在后面戏谑地喊了(jin)一句。h里发出一阵善意的哄笑?/span>
夜幕降(f)?jin)，已经劳篏一天的白求恩强打精，走进木板搭v的工里Q站在一张简易的讲台旁ؓ(f)工h们上课。尽十分疲惫，但他讲课从不马虎Q从公式计算到讲解历Ԍ直到教不识字的工人拼写识字，他都做得一丝不苟?/span>
很快Q工Z发现从城?jng)来的这名青qhQ干h来从不偷懒，L抢最费力气的事做Q生zM也从不挑(xi)剔，能吃苦耐劳。作为教师，他知识丰富，待h和蔼可亲Q课堂上常常Z道难题(sh)厌其?ch)地讲上三遍五遍Q直到每一个h都弄懂了(jin)为止?/span>
一天早上，刚开工不久，H然从不q的山坡上传来h们惊慌的呼喊声。白求恩跑过M看，原来是一名工伐倒的?wi)木砸断了(jin)腿Q正w在C痛苦地呻吟。周围的Z一时不知如何是好。白求恩立刻上前Q将工h的伤腿迅速包扎固定v来，又指挥其他h用树(wi)枝和l_做了(jin)一副简易担Ӟ然后安排人将工h护送下山。看着白求恩沉着、熟l地做完q一切，在场的工Z向他投去钦佩的目光?/span>
渐渐圎ͼ工h们熟(zhn)了(jin)白求恩，白求恩也熟?zhn)了(jin)工Z。他们的交流增多?jin)，感情加深了(jin)。在工hw上Q白求恩看到?jin)他们公正无U的品格Q领略到?jin)他们豪攑֮阔的襟怀。从工h中间Q白求恩?jin)解到爱(dng)兰大饥荒怎样逼着C万计的hUd加拿大，知道?jin)?f)什么在所谓“大量就业’’的时代里，工h们仍然得不到温饱。这些都是他在学校里不曾学到的东ѝ?/span>
几个月后Q白求恩在给弟弟马尔U姆的一信中写道：(x)“我和工Z有了(jin)共同的语a。和他们在一P我感到青qh的轻在我n上显著减，我学?x)思考‘社?x)’这个字g(jin)。?/span>
旉q得很快Q{眼到?jin)第二年的初春。白求恩在林区的工作快要l束?jin)。一天下午，阿尔d牧师带着几个人来到这里看望大家。一见面Q白求恩和他热烈地拥抱在一赗?/span>
“诺?dng)曼Q干得怎么??/span>
“一切顺利，先生。感谢你l了(jin)我吃苦和?zhun)钱的机会(x)。”白求恩q默地回{?/span>
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