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矛_庄白求恩d中等专业学校班主d何管理学生?

矛_庄白求恩d?/a>的班MQ是如何管理学生的呢?

 

班是学校的基本l成单位。在大多数时候,学校各项教育教学工作是要通过班主d班的管理才能得以全面落实的。因此,班񔽎理工作的实效直接决定着学校教育教学工作的成效?/p>

教学有法Q教无定法,贵在得法。管理班U也是如此。班MQ唯有采取一些行之有效的班񔽎理Ҏ(gu)Q才能对班q行富有成效地管理。反之,如果班主d理班的过E中眉毛胡子一把抓Q不注重方式Ҏ(gu)Q那么,班񔽎理工作肯定?x)不如人意。在多年从事班主d作的q程中,W者发玎ͼ(x)Z(jin)更好地管理班U,教师必须要徏构融z和谐的师生关系、培ȝ情负责的班q部、营造积极向上的班风气以及(qing)制定事无巨细的班U制度等。下面笔者将在借鉴有关理论研究成果的基上,围绕上述四个斚w显一些石家庄白求恩医学院班主d作的Ҏ(gu)?/p>

矛_庄白求恩d院班MQ理学生.png?/span>

 

一、d育教育就是班MQ工作的重中之重。要x(chng)学生培养好,首先要着重抓徯教育?/p>

1. 建立新型师生关系

多年的班MQ工作实践使笔者切实感受到对待学生要充满诚?j)爱心(j)。班MQ要像“一团火”去温暖学生Q要像“雨霜y(c)去滋润学生?j)田Q要像“明灯”照亮学生前q的道\。在班工作中,W者注重启发引导和感化、教育爱护每一名学生,不歧视Q何h。树(wi)立“只要努力,每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生,调动学生的主观能动性,使他们学?x)自q理自己。对于违U学生,从不严加呉|QL春风化雨般加以教Ԍ使他们自学地对不良行行反省ƈҎ(gu)。久而久之,班里形成?jin)民丅R友好、和谐的气氛。在q样的班U体中,学生可以做到自重、自爱、自信、自?充分发挥每个人的U极性。“没有爱没有教肜y(c)。班MQ工作的艺术就在这爱心(j)里得C玎ͼ在于根据学生的?j)理发展规律Q针对不同学生的?j)理特点Q“一把钥匙开一把锁”?/p>

2.抓集体主义教Ԍ实现班体共同进?/p>

在长期的班主d作中Q笔者认为:(x)“只有激发学生进行自我教育的教育Q才是真正的教育。”针对学生的特点W者除?jin)进行常规的教育以外Q通过以主题班?x)的形式调动学生的积极性和d性,凝聚合力使学生心(j)往一处想Q劲往一处。同时笔者还号召学生多读一些能提高品d修养的书c,书写名言警句、右铭。针对学生上|、消Ҏ(gu)比,分别q行讨论座谈Q通过多媒体图片、视频等教育手段在寓教于乐中培养学生的道h操。这些都为实现班集体的共同进步了(jin)产生U极影响?/p>

 

二?热情负责的班U干部――管理班U之助手

人的旉与精力毕竟是有限的,班主M不例外。如果在班񔽎理q程中,班主L师凡事都亲力亲ؓ(f)Q那么,班主L师就?x)忙得焦头烂额,而班U管理工作却收效甚微。在有限的时间和_֊范围内,班主L师如何才能做到轻松自如地理班呢?关于q一点,怿大多数教师都?x)达成共识,即选拔q培M些热情负责的班干部?/p>

在班U管理过E中Q热情负责的班q部不可或缺。基于此Q在初中班񔽎理q程中,班主L师要在全面了(jin)解每一位学生的基础上,l合学生的实际情况,_ֿ(j)培养一些优U的班U干部,让这些班U干部成为教师管理班U的得力助手?/p>

W者曾Lq一个班U,׃U种原因Dq个班的p成WM偏差。于是,W者主动和p教师沟通,q更换了(jin)一位得力的p课代表。在q位课代表和p教师的积极配合下Q在全体学生的不懈努力下Q本班的p成W在期末得C(jin)显著提升?/p>

以此可见Q热情负责的班q部在提升班U管理实效性方面的作用功不可没。这些热情负责的班q部能够不折?sh)扣地将各项班主ȝ理工作落到实处?/p>

三、把握好对学生“爱”与“严”的度

许多班主d教育学生的过E中Q往往把握不准对学生“爱”与“严”的度Q不是对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之严Q就是束得太紧,得太死Q以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到׃有严、严中渗爱,是我们教育者,其是班MQ值得深思的问题?/p>

在多q的班主d作经历中Q我们会(x)深切C?x)到了(jin)融z和谐的师生关系对管理班U的重要性。当班主M下n子、静(rn)下心(j)来,和班U中的每一位学生打成一片的时候,融洽和谐的师生关pM在不知不觉之中建构h?jin)。凭借融z和谐的师生关系Q班U管理的各项工作也就?x)有条不紊地逐一落实?/p>

q就是教学中需要注意的几个点,当然不止q些需要注意,q是需要大家教学和理论相结合,善用《心(j)理学》、《教育学》等专业知识Q才能管理好班l孩子一个好的未来?/p>

 

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