班是学校的基本l成单位。在大多数时候，学校各项教育教学工作是要通过班主d班的管理才能得以全面落实的。因此，班理工作的实效直接决定着学校教育教学工作的成效?/p>
教学有法Q教无定法，贵在得法。管理班U也是如此。班MQ唯有采取一些行之有效的班理Ҏ(gu)Q才能对班q行富有成效地管理。反之，如果班主d理班的过E中眉毛胡子一把抓Q不注重方式Ҏ(gu)Q那么，班理工作肯定?x)不如人意。在多年从事班主d作的q程中，W者发玎ͼ(x)Z(jin)更好地管理班U，教师必须要徏构融z和谐的师生关系、培ȝ情负责的班q部、营造积极向上的班风气以及(qing)制定事无巨细的班U制度等。下面笔者将在借鉴有关理论研究成果的基上，围绕上述四个斚w显一些石家庄白求恩医学院班主d作的Ҏ(gu)?/p>
一、d育教育就是班MQ工作的重中之重。要x(chng)学生培养好，首先要着重抓徯教育?/p>
1. 建立新型师生关系
多年的班MQ工作实践使笔者切实感受到对待学生要充满诚?j)爱心(j)。班MQ要像“一团火”去温暖学生Q要像“雨霜y(c)去滋润学生?j)田Q要像“明灯”照亮学生前q的道\。在班工作中，W者注重启发引导和感化、教育爱护每一名学生，不歧视Q何h。树(wi)立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，调动学生的主观能动性，使他们学?x)自q理自己。对于违U学生，从不严加呉|QL春风化雨般加以教Ԍ使他们自学地对不良行行反省ƈҎ(gu)。久而久之，班里形成?jin)民丅R友好、和谐的气氛。在q样的班U体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自?充分发挥每个人的U极性。“没有爱没有教肜y(c)。班MQ工作的艺术就在这爱心(j)里得C玎ͼ在于根据学生的?j)理发展规律Q针对不同学生的?j)理特点Q“一把钥匙开一把锁”?/p>
2.抓集体主义教Ԍ实现班体共同进?/p>
在长期的班主d作中Q笔者认为：(x)“只有激发学生进行自我教育的教育Q才是真正的教育。”针对学生的特点W者除?jin)进行常规的教育以外Q通过以主题班?x)的形式调动学生的积极性和d性，凝聚合力使学生心(j)往一处想Q劲往一处。同时笔者还号召学生多读一些能提高品d修养的书c，书写名言警句、右铭。针对学生上|、消Ҏ(gu)比，分别q行讨论座谈Q通过多媒体图片、视频等教育手段在寓教于乐中培养学生的道h操。这些都为实现班集体的共同进步了(jin)产生U极影响?/p>
二?热情负责的班U干部――管理班U之助手
人的旉与精力毕竟是有限的，班主M不例外。如果在班理q程中，班主L师凡事都亲力亲ؓ(f)Q那么，班主L师就?x)忙得焦头烂额，而班U管理工作却收效甚微。在有限的时间和_֊范围内，班主L师如何才能做到轻松自如地理班呢？关于q一点，怿大多数教师都?x)达成共识，即选拔q培M些热情负责的班干部?/p>
在班U管理过E中Q热情负责的班q部不可或缺。基于此Q在初中班理q程中，班主L师要在全面了(jin)解每一位学生的基础上，l合学生的实际情况，_ֿ(j)培养一些优U的班U干部，让这些班U干部成为教师管理班U的得力助手?/p>
W者曾Lq一个班U，׃U种原因Dq个班的p成WM偏差。于是，W者主动和p教师沟通，q更换了(jin)一位得力的p课代表。在q位课代表和p教师的积极配合下Q在全体学生的不懈努力下Q本班的p成W在期末得C(jin)显著提升?/p>
以此可见Q热情负责的班q部在提升班U管理实效性方面的作用功不可没。这些热情负责的班q部能够不折?sh)扣地将各项班主ȝ理工作落到实处?/p>
三、把握好对学生“爱”与“严”的度
许多班主d教育学生的过E中Q往往把握不准对学生“爱”与“严”的度Q不是对学生爱得太过分，爱得太随便，失去师之严Q就是束得太紧，得太死Q以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到׃有严、严中渗爱，是我们教育者，其是班MQ值得深思的问题?/p>
在多q的班主d作经历中Q我们会(x)深切C?x)到了(jin)融z和谐的师生关系对管理班U的重要性。当班主M下n子、静(rn)下心(j)来，和班U中的每一位学生打成一片的时候，融洽和谐的师生关pM在不知不觉之中建构h?jin)。凭借融z和谐的师生关系Q班U管理的各项工作也就?x)有条不紊地逐一落实?/p>
q就是教学中需要注意的几个点，当然不止q些需要注意，q是需要大家教学和理论相结合，善用《心(j)理学》、《教育学》等专业知识Q才能管理好班l孩子一个好的未来?/p>
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