河北省普通高等職業(yè)教育單獨考試招生

面向普通高中畢業(yè)生考試七類職業(yè)技能考試說明

專業(yè)基礎

一、考試范圍根據(jù)河北省高職單招考試七類專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，本類專業(yè)基礎考試科目為化學。

考試范圍以教育部普通高中化學學科課程方案和課程標準為依據(jù)，同時結合高中化學科目教學實際情況。

考試形式為筆試。

二、試卷結構考試題型為單項選擇題，滿分 100 分。

三、考試內(nèi)容和要求

（一）總體要求以能力測試為主導，在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面考查考生的化學科學素養(yǎng)。注重測評學生自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

知識要求考試對知識層面的要求從低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次。高級別要求包括低級別要求。它們的含義是：了解：對化學知識有初步的了解，并能正確再現(xiàn)、識別或直接使用。2理解（掌握）：理解所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋、說明有關化學現(xiàn)象和問題。綜合應用：在了解所學化學知識各部分的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類比或計算，對一些具體的化學問題進行解釋和論證。

2.能力要求

（1）能夠辨識一定條件下物質(zhì)的形態(tài)及變化的宏觀現(xiàn)象，初步掌握物質(zhì)及其變化的分類方法，并進行初步加工、吸收。

（2）從試題提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并與已有知識塊整合、重組為新知識塊的能力。

（3）能從物質(zhì)的微觀層面理解其組成、結構和性質(zhì)的聯(lián)系，形成結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應用的概念。

（二）考試內(nèi)容

1. 物質(zhì)的結構及特點

（1）知識范圍原子結構的發(fā)展與組成；核外電子運動的特殊性；核外電子的排布；元素周期表的結構；元素周期律的內(nèi)容與性質(zhì)；元素性質(zhì)的周期性；化學鍵（離子鍵、共價鍵、金屬鍵）；分子間作用力和氫鍵；晶體的結構及性質(zhì)；配合物的形成與組成。

（2）考核要求

①了解原子結構模型發(fā)展演變的歷程；

②掌握近似能級圖，能按照核外電子排布原則，寫出一般元素的原子核外電子排布式；

③理解原子結構與元素周期律間的關系，能根據(jù)原子結構指出其在元素周期表中的位置，判斷元素性質(zhì)；

④掌握原子半徑、元素的第一電離能、電負性等概念，掌握它們的周期性變化規(guī)律；

⑤掌握化學鍵（離子鍵、共價鍵）、分子間作用力和氫鍵的形成及特點；

⑥能利用雜化軌道理論解釋一般分子的空間構型；

⑦掌握晶體（離子晶體、原子晶體、分子晶體）的粒子組成、結構特點及其性質(zhì)，能判斷某些晶體物質(zhì)的熔沸點高低；

⑧了解配位化合物的組成，能夠指出配合物中的形成體、配位體、配位原子和配位數(shù)。

2.化學反應速率與化學平衡

（1）知識范圍化學反應速率的表示方法；影響化學反應速率的因素（濃度、溫度、壓強、催化劑）；可逆反應與化學平衡；化學平衡常數(shù)；化學平衡的移動。

（2）考核要求

①掌握化學反應速率的表示方法；

②掌握濃度、溫度及催化劑對化學反應速率的影響；

③了解活化能的概念及其對化學速率的影響；

④掌握可逆反應的概念及化學平衡的特征；

⑤會寫出化學平衡常數(shù)的表達式；

⑥掌握勒夏特列原理，能判斷濃度、壓強、溫度變化時對化學平衡移動的影響。

3.溶液與膠體

（1）知識范圍分散系及其分類；溶液的組成標度（物質(zhì)的量濃度、質(zhì)量分數(shù)）；溶液的稀釋；膠體的定義與性質(zhì)。

（2）考核要求

①了解分散系的概念，掌握分散系的分類標準及分散系的種類；

②掌握溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度的概念，并能進行有關計算；

③掌握溶液稀釋的計算；④了解膠體的性質(zhì)，能利用膠體的性質(zhì)解釋生活中一些相關現(xiàn)象。

4.電解質(zhì)溶液

（1）知識范圍強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)；弱電解質(zhì)的電離平衡；水的電離；溶液的酸堿性與 pH；酸堿中和滴定；鹽類的水解；難溶強電解質(zhì)的沉淀溶解平衡。

（2）考核要求

①理解電解質(zhì)的概念，掌握強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的常見類型；

②了解電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，能正確書寫電解質(zhì)的電離方程式；

③理解水的電離及水的離子積常數(shù)的含義；

④能進行溶液 pH 的簡單計算；

⑤掌握強酸強堿中和滴定的原理及誤差分析；

⑥理解鹽類水解的原因及鹽類水解平衡的特征，掌握鹽類水解離子方程式的書寫；

⑦了解難溶電解質(zhì)在水中存在的沉淀溶解平衡；掌握溶度積的含義；能利用平衡移動原理分析沉淀溶解、生成和轉化的過程。

5.化學反應與能量

（1）知識范圍化學反應的四種基本類型；氧化還原反應；原電池。

（2）考核要求①掌握化學反應的四種基本類型：化合、分解、置換、復分解，四種基本類型的反應與氧化還原反應的關系，反應與能量的關系；②理解氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物、氧化性、還原性等概念；③能判斷氧化還原反應中電子轉移的方向和數(shù)目，并能配平反應方程式；④掌握原電池的工作原理，能寫出電極反應，理解能量轉化形式。

常見的元素及無機物

（1）知識范圍鈉及其化合物；鐵及其化合物；氯及其化合物；硫及其化合物；氮及其化合物。

（2）考核要求

①掌握 Na、Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3等的性質(zhì)及用途；

②了解常見金屬元素焰色反應的顏色；

③掌握 Fe、FeO、Fe2O3、Fe(OH)2、Fe(OH)3、鐵鹽、亞鐵鹽等的性質(zhì)；

④掌握 Cl2的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)；次氯酸、次氯酸鹽的性質(zhì)及用途；氯離子的檢驗；

⑤掌握 S 單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途；SO2、SO3、濃硫酸的化學性質(zhì)及用途；

⑥掌握 N2 的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途；NO、NO2的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)；NH3、銨鹽及濃 HNO3的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)。

.有機化學化合物的結構和性質(zhì)

（1）知識范圍有機化合物的特點；有機化合物的分類（按碳架分類、按官能團分類）；有機化合物中的共價鍵；有機化合物的同分異構現(xiàn)象。

（2）考核要求①理解有機化合物的特點，能弄清與無機化合物的主要區(qū)別；②掌握有機化合物的兩種分類、主要的官能團；③了解有機化合物的共價鍵類型及特點；④掌握有機化學反應類型；⑤掌握有機化合物的同分異構現(xiàn)象（構造異構、立體異構）。

8.烴

（1）知識范圍烷烴；烯烴；炔烴；苯及其同系物。

（2）考核要求①了解烷烴、烯烴、炔烴的物理性質(zhì)的規(guī)律性變化；②了解烷烴、烯烴、炔烴的結構特點；③掌握烯烴、炔烴的系統(tǒng)命名法及主要的化學性質(zhì)；④了解苯的物理性質(zhì)，理解苯分子的獨特結構，掌握苯的化學性質(zhì)。

9.烴的衍生物

（1）知識范圍鹵代烴；醇；苯酚；醛酮；羧酸、羧酸衍生物。

（2）考核要求①了解鹵代烴的概念及溴乙烷的主要物理性質(zhì)；②掌握溴乙烷主要的化學性質(zhì)（取代反應、消去反應）；③掌握醇的官能團及其化學性質(zhì)（取代反應、消去反應、氧化反應）；④理解苯酚的結構、物理性質(zhì)和化學性質(zhì);⑤掌握醛酮的結構差異；乙醛的化學性質(zhì)（加成反應、氧化反應）；⑥掌握羧酸的官能團、乙酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；⑦了解酯的合成與水解以及酯在日常生活中應用。

10.生物大分子

（1）知識范圍糖類；蛋白質(zhì)；核酸。（2）考核要求①掌握糖類的主要代表：葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的組成和重要性質(zhì)；②能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用；③了解氨基酸的結構特點及性質(zhì)；④掌握蛋白質(zhì)重要性質(zhì)和檢驗方法；⑤了解核酸的生物功能。

職業(yè)適應性測試

一、考試范圍職業(yè)適應性測試重點考查學生進入高等職業(yè)院校學習所必備的基本素養(yǎng)和職業(yè)適應能力。

根據(jù)本類專業(yè)培養(yǎng)目標和高中考生教學實際進行命題，考查考生相關學科基本素質(zhì)和適應職業(yè)的能力，主要考察考生生物學基礎知識、生命健康基本常識、健康生活基本能力等方面。

考試形式為筆試。

二、試卷結構考試題型為單項選擇題、多項選擇題、判斷題等。滿分350 分。

其中分值占比約為：生物學基礎知識 40%、生命健康基本常識 30%、健康生活基本能力 30%。

三、考試內(nèi)容和要求

（一）生物學基礎知識

1. 多種多樣的細胞：原核細胞（細菌、支原體、衣原體等）、真核細胞（動物細胞、真菌細胞等）；

   2.細胞的物質(zhì)基礎：水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸；

   3.細胞的基本結構和功能；

   4.細胞的物質(zhì)輸入和輸出；

   5.細胞代謝：酶、ATP、細胞呼吸；

   6.細胞的分裂、分化、衰老、死亡（凋亡、壞死）、癌變；

7.遺傳的基本定律、伴性遺傳；

8.人類遺傳??；

9.減數(shù)分裂和受精作用；

10.DNA 的結構、復制；

11.基因的表達；

12.可遺傳變異：基因突變、基因重組、染色體變異；

13.人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)；

14.神經(jīng)調(diào)節(jié)；

15.體液調(diào)節(jié)；

16.免疫調(diào)節(jié)；

17.人與環(huán)境；

18.微生物的培養(yǎng)；

19.動物細胞工程、胚胎工程、基因工程；

20.生物技術的安全性與倫理問題；

21.顯微鏡的基本使用方法和常用部件。

（二）生命健康基本常識

1、尊重生命、健康生活的基本理念；

2.健康生活的方式和行為；

3.人體的結構層次和基本組成；

4.人體器官的基本功能；

5.生活中常見疾?。ㄈ绺哐獕?、糖尿病等）的預防和康復知識；

6.常見流行性、傳染性疾病的防控知識；

7.突發(fā)重大疫情防控的基本知識；

8.衛(wèi)生健康行業(yè)相關職業(yè)道德修養(yǎng)、科普常識和社會人文常識。

（三）健康生活的基本能力

1、生命救助能力：包括心跳驟停、氣管異物、溺水、觸電、燙傷、骨折、外傷、出血等的緊急處理能力；

2.突發(fā)情況應變能力：包括遇到火災、地震等危及生命情況的自我保護和逃生能力；

3.身心適應能力：包括個人飲食、衛(wèi)生、營養(yǎng)、運動、安全等基本的生活自理能力和心理健康調(diào)適能力；

4.協(xié)作交往能力：與現(xiàn)代生活密切相關基本禮儀、協(xié)同合作和溝通交往能力；

5.實踐創(chuàng)新能力：運用所學知識處理或解決問題的基本能力和系統(tǒng)性、創(chuàng)造性思維能力。